金沢高校体験入学

中学生の体験入学で科学部の生徒達と一緒に科学実験コーナーをやりました。例によって「液体窒素で遊ぼう」。私が全体説明を最初にやり、後は部員がコーナーを体験するという変則スタイルになりましたが、部員達も参加してくれた中学生達もとてもいい顔で、「すごい！」と言う歓声があちこちで聞かれました。皆、生き生きとしていたことが印象的でした。

全私研に行ってきました

２７，２８，２９日と宮城、秋保温泉で開かれた全私研に参加し、理科分科会で報告してきました。１３年ぶりの参加ですが、懐かしい皆さんと顔を合わせると、毎年行っているような気分になってしまいました。月日の経つのはあっという間です。理科分科会では１時間近く、発表の時間を頂き、この１３年間にあったこと、最近考えていることなどお話ししました。私が理科の教員を続けられているのは、科教協や仮説の授業の財産に支えられ、全私研等の各種研究会等の仲間がいたからです。もう残りが少なくなってきた今、受け継いでいかなければならないことがあると思ったのですが、何が伝えられたのか不安でもあります。参加者は多くはなかったのですが、若い方も多かったのが印象的でした。

明日からの当面の予定

２７日～２９日、宮城県での全私研に久々に出かけます。理科分科会でレポートします。

３０，３１日。午前は体験入学、午後は補習で学校にいます。

８月１日～４日まで、科教協大会で埼玉に出かけます。自然と社会分科会でレポートします。

５日から６日。部活で学校にいます。７日の「高文連夏の実験セミナー」の準備をします。

７日。「高文連夏の実験セミナー」本番。会場校ですので、科学部員達も張り切っています。単なる講習会ではなく、＜参加者、皆で液体窒素の実験を楽しみながら究めよう＞という企画で楽しみです。

８日から夏休みでしばらくでかけます。

「銭がめ」温泉での贅沢な時間

金沢は隠れた温泉の名所で、あまり人の行かないこじんまりとした秘湯がいくつもある。金沢を流れる２つの川のうち、浅野川を遡ると、曲水温泉、湯涌温泉（これは大温泉街）、湯楽温泉、銭がめ温泉と続く。私が気分転換によく出かけるのは、曲水と銭がめである。どちらも昨年の今頃は、浅野川の水害で大変だったが、今は落ち着いている。銭がめ温泉は、源泉掛け流しで、入浴料は５００円。浴客が自分一人ということもしばしばある。誰もいない湯船で、あふれるお湯を独占できると、このうえない贅沢な 気分になれる。昨日も、約１時間、完全に私一人でお湯を独占でき、信じられない気分だった。私としては、あまり人が多くないほうがいいのだが、このＢＬＯＧで紹介するくらいなら、大丈夫かな。

我が家の庭の住人達

久々に家でのんびりの休日。庭にアゲハと幼虫がいるとかいって妻が騒いでいる。これは新しいカメラを試すチャンスと思い、サンダルで出てみた。なんとアゲハ、たくさんの幼虫の他、トカゲまでいてびっくり！さて、このアゲハと幼虫は同じ種類なのだろうか？この他にも、最近、数の激減が問題になっているスズメも、 たくさん軒下に巣をつくっている。なかなかにぎやかな我が家である。

液体窒素で体験入学（の準備）

７月３０，３１日と本校の体験入学が開かれる。科学部はずっと液体窒素の実験を楽しんでもらってきたが、今年は新実験をいくつか加えることにした。その一つが液体窒素で凍るシャボン玉。先日、小松サークルで貝田さんがドライアイスに浮かせるシャボン玉を紹介しておられた。同じ事が液体窒素でもできるのでは、ということである。ドライアイスは二酸化炭素で気体の密度が大きいため、シャボン玉が浮く。窒素は密度は大きくないが、温度が低い分、体積が小さくなって密度が３倍ほどになっているはずで、きっとシャボン玉が浮くはずだと思った。試してみた結果、見事に浮き、しかも瞬時に凍ってしまった！。割れてもそのまま凍って浮かんでおり、とても不思議な情景である。手で触ることもできる。登校していた３年生達にも楽しんでもらったが、こういうのはわいわいやりながら、開発していくのがとても楽しいことをあらためて感じた。 体験入学の中学生達にも楽しんでもらえるかな？

金箔で日食観察

あいにくの曇りで、日食もだめかな？と思っていたが、時間になると、皆さんが何かよいフィルターがないか探しに理科室に現れるようになった。色々聞かれ、せっぱつまって思いついたのが、金箔をフィルターにすること。うまくいけば、金の透過光でブルーな日食が観察出来るかもしれない。フィルターの安全論議が盛んだが、雲がちょうどよいフィルターになってくれていて、肉眼でも日食が見える状態なので、金箔フィルターを試してみた。ところが、これが大成功！ポリエステルフィルム付きの金箔ポリ袋に入れ、木枠の箱に貼り付けたのだが、ブルーの三日月型太陽がきれいに見え、（写真はきれいにとれなかったものの）観察した人からは一様に「すごい！きれいー！！」という歓声が聞かれて大騒ぎになった。ところが別の方法も表れた。厚手の白色プラ袋を用いるというもので、体育科のＨ先生のアイデア。こちらは太陽がオレンジ色に欠けて見えてとてもきれいだった。フィルターは黒と思いこんでいるところに、白色フィルターというのが面白い。こちらは写真もばっちり。金箔と合わせ、カラフルな日食観察を皆で楽しむことが出来た。しかし、もっと早く考えつけば金沢金箔の大宣伝になったかもしれないのになぁ。

唐松岳登山

お誘いを受け、友人と６人で唐松岳登山に出かけた。朝４時半発。夜９時帰着というスケジュール。出発時には降っていた小雨も登りはじめには上がり、最高のコンディションとなった。唐松岳は４回目になるが、植物も、景色も素晴らしかった。困ったのは、今回も膝。下り２時間半の内、残り３０分できつくなってしまった。これでは下り６時間くらいかかる長丁場は難しい。困ったなぁ。

新しいカメラ

ここしばらく息子のカメラを私物化して使っていたのだが、とうとう壊してしまった。そこで新しいカメラを購入して返すことにした。色々迷ったあげく、購入したのは、OLYNPUSのμTough8000。水深１０ｍまでＯＫ。２ｍの高さから落としても大丈夫というのが気に入った。私はカメラを山や川に持って行くので、水ぬれや衝撃に強いというのはうれしい。あとは接写に強いこと。息子に返すとかいって、結局、自分が使うつもりで考えてしまった。ごめんなさい。色々回ってみて、カメラのキタムラで購入したが、５年補償と４ギガのカードをつけて２７０００円ほどだった。 長持ちしてくれるか？、きれいな写真がとれるか？気になるところで、これからはこのカメラに活躍してもらうことになる。よろしくお願いします。

＜なにをしたかではなく、なんのためにしたか＞

映画、「剣岳点の記」の中にでてくるセリフである。午前中は学校の映画鑑賞で「ハリーポッター」を見たのだが、どうもこのようなタイプの娯楽映画が楽しめない。そこで夕方、かねてから見たいと思っていた「剣岳点の記」をみにでかけた。こちらの方は、とても面白かった。「修験行者」「日本山岳会」「陸軍」「陸地測量部」等の登頂に対する、色々な考え方が語られ、考えさせられる。山岳風景もとてもきれいだった。ところで、タイトルに記した＜なにをしたかではなく、なんのためにしたか＞は映画中で２回語られ印象的である。以前どこかで聞いたことがあったが、それは映画「雨あがる」の中であることに気がついた。監督か原作が同じなのかなと思って調べてみたが、そうではなかった。今回の方が説得力を感じたが、どうして同じ言葉が違う映画、違う監督、原作者の中で語られるのか気になる。どなたかご存じないだろうか？

あっという間に3年目

夕方５時頃、卒業生のＩさんからＴＥＬが入った。「Ｎさんと学校の近くまで来ているので今から学校に行っていい？」とのこと。ちょうど時間が空いたときだったので、「どうぞ」ということになった。2人とも、3年前私が担任していたクラスの卒業生である。あっという間に、3年が経ってしまった。今は、それぞれ学生で、勉強がたいへんなようだったが、懐かしいひとときであった。卒業生のみなさん、時間がとれないときもあるので、来てくれるときは前もって連絡してくださいね。

岐阜４８滝めぐりと定期演奏会

昨日は一日試験監督で、監督しながら５時間近くも化学の問題を解いていてとても疲れた。頭を使うとおなかもすくし、疲れで？帰ってからしばし熟睡してしまった。普段頭を使ってないのかね・・・・。今日は監督がなく、高速１０００円を利用してかねてから行ってみたかった岐阜４８滝に出かけた。１時間少々で回れるコースなのだが、豪快な滝（４８もありません！）が続き、気持ちがよかった。夕方からは、毎年恒例の吹奏楽部定期演奏会。みないい顔で演奏していて、授業等とは違った顔が見れるのがいい。野球部とか相撲部が応援鑑賞？にきていて、こういうのもとてもいい。学校創りは、みなで認め合い、楽しくやっていければいいと思う。

印象に残る実験とは？

どうしたら点数が獲れるのか？その一点に価値が集中しているかのような今日この頃。そうはいいながらも伝えたいことは、たくさんあるのです。実験をたくさんやるのも（そのつもりなんだけど）そのため。ある進学クラスで、NO2の実験の受験問題を解いていたときのこと。「NO2を作る実験やったよね。」「？？」「覚えてるよね。NOを試験管に集めといて、酸素を入れたら、色がぱーっと褐色になって、水がすーっとあがるやつ」「？？」「覚えてる人」「３／１２」「えー？！・・・」一つ一つの実験を覚えていることはないとしても、伝えたいことがイメージとして、使えるようになっていればいいと思うのだが・・・。一方で、たまに学校に来てくれる卒業生が、進学せずに就職しても克明に授業内容と実験を覚えていてくれて、感激したりすることがある。化学科へ進んだ卒業生がきっかけはNaで怖いことをやって、しかられたけど、それで面白いと思ったとか言ってくれて驚いたこともある。サイエンスを学ぶことは、勉強することで世の中のイメージががらっと変わる。見通しがよくなり感激！！という思いを味わって欲しい、それがわかる自分に自信を持って欲しい（これが一番）などと思っているのだが、まだまだ道は遠いのですね・・・・。

スーパーサイエンスハイスクール研究授業

今日は、２時間授業をした後、小松高校で開かれたスーパーサイエンスハイスクール公開研究授業と検討会に出かけた。浸透圧の実験をセルロースチューブを用い、班ごとに測定する内容だった。セルロースチューブの具合が悪く（製品にムラがあるのだろうか？）うまくいかない班が多かったが、生徒達は楽しそうに実験に取り組んでいた。地学、生物、化学等が協力して授業を年間構成していくのは、大変だろうなと思った。ただし、ときめきサイエンスというタイトルの授業として、浸透圧が溶液の濃度で異なるということを班ごとに時間で測定し、データをとるという実験がふさわしいのかについては？である。スーパーサイエンスハイスクールというシステムについても、科学教育についても色々考えさせられた一日であった。授業参観のあとT先生と科学部の研究内容について、お話をする機会が持てた。かねてから見たいと思っていた金葉を見せて頂いたが、きれいなものだった。溶液の濃度、陽極の材質、結晶の観察法等について意見の述べさせて頂いたが、これは金沢高校でも取り組みたい実験である。競合ではなく協力してやれないかなと思う。お忙しい中ありがとうございました。

砂鉄とたたら

期末考査中で、部活も休止中。犀川から砂鉄を掘り出して、金沢ナイフを作りたいなどといっているのだが、量がとれない。３０ｋｇも必要とは思わなかった。もっとミニチュアでできないのだろうか？いろいろネット検索をしていたら、千葉県柏高校の中台さんのところへ行き着いた。早速お願いして、資料を送っていただいた。たたら作りから鉄の取り出しまで一日で終わるのには驚いたが、問題はやはり砂鉄の量である。海浜で採るのが一般的なようだが、犀川か浅野川周辺にこだわりたい。砂金から砂鉄探しに幅が広がり、新たな課題である。